創意桌遊 【忍者抓小偷】

結合各年段數學學習目標所設計出來的桌遊課程，不同主題讓孩子學習數學知識更豐富有趣!

主題課程的情境營造，可以讓孩子更投入

平常在課後社團是一周與小朋友見面一次，而桌遊的一種主題盒子大概是使用4~5週，營造情境的時間與空間好像對於我這種天馬行空有點不太足夠…(其實就是愛胡扯XD)

而在寒暑假這種濃縮時間的課程
(例如:週一~週五早上9點~12點)，如果只有將課程集合再一起密集的上完，小朋友大概會昏頭吧!既然這樣，也只好讓上課的方式轉變一下啦~開始運用「忍者抓小偷」的主題開始自由地創作故事，讓小朋友身歷其境的過關斬將，自然就不會連想到其實一直在學數學，而感到焦慮啦！

故事的開始是…

「能穿越時空的小偷，到處製造了許多混亂，而身為時光警探的你們，將可惡的時光小偷抓起來是你們的任務。

他總是偷偷地將大家忽略的時間給偷走!例如小朋友看電視或是玩遊戲，而沒有寫作業，那些不見的時間通通都被小偷給偷走啦！真是太可惡了！一定要快點抓到他！

但是，時光小偷非常狡猾，必須掌握最精準時間及數字才能夠成功逮捕他。在一次追捕時光小偷的任務當中，你們發現了一道時光小偷留下來的時空裂痕。」

故事中設下的陷阱挑戰，竟然可以讓學習更認真

~努力充實過每一天!~
冒險王的名言

讓孩子進入一個精心設計的情境當中，老師講得越投入小朋友也能夠相當融入情境~這個時候再把小朋友常常學不會的知識通通嫁禍給小偷。為了不要被小偷欺負，一定會超級努力學會這些容易搞混的知識啦~

像是介紹到小偷的好朋友－時間破壞王，他們常常做的一些調皮搗蛋的壞事，就有小朋友阿祥一邊認識這些牌，一邊認真的跟我說：

「老師，我絕對不會做這些事情！」

實在很可愛！但還是要吐槽一下，應該要把「愛吵架」這件事加入破壞王喜歡做的事情…因為…阿祥在我上課的時候跟同學吵架啦(苦笑)但我也不是個鄉愿的老師，自己覺得對的事情要據以力爭，不過可以下課再說啦！這樣其他同學看你們吵架也是挺無辜的….

桌遊課程的一些心得

認真玩與懂得玩是最需要培養的桌遊素養

在上桌遊課程時，遊戲好玩當然很重要，但是我在課堂上會特別強調關於桌遊幾點:

1. 認真玩
2. 懂得玩
3. 很會玩

遊戲過程當中，一開始我不會特別在說明只要有參加遊戲的小朋友會得到獎賞，因為主動認真的玩遊戲、嘗試遵守各種規則，就已經很值得鼓勵了。不一開頭就說明目的是希望鼓勵孩子「主動」，而不是只為了獎賞！

當然遊戲玩得好當然也是需要多多鼓勵的~但常常因為要玩遊戲太興奮而不聽規則的，就是不懂得玩，也容易發生爭吵，所以在桌遊課程只要是因為有人亂玩遊戲被其他同一桌的別人檢舉多次，就會無法得到獎勵，所以要聽清楚規則呀呀呀！

每天透露一點時光小偷的個性，讓學生與他互動，希望能夠加入一些情意的學習

雖然說桌遊的玩耍是課程主要活動，但我還是忍不住偷偷在課堂中加入一些些情意學習，讓原本的反派角色－時光小偷不再是單純的壞蛋，有著小聰明、調皮又愛玩，因為孤單寂寞卻不懂得怎麼跟別人互動與正常的玩耍，才會變成搗蛋鬼。每天透露一點時光小偷一點一點的個性，讓學生與他互動，希望能夠讓小朋友能夠在這個情境學習到某些特別想法，多一點點同理心的想法，多多關心一下身邊的其他同學，才不會製造出許多的「時光小偷」。(當然這一切都是美好的期待，就當作灑種子啦~)